Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual Paulista – UNESP. Mestre em Psicobiologia pelo Departamento de Psicologia e Educação da Universidade de São Paulo – USP. Doutora em Farmacologia pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Atuação em pesquisa sobre as bases neurobiológicas do comportamento humano e dos transtornos psiquiátricos associados e em neurobiologia e neurofarmacologia comportamental. Experiência docente em cursos de graduação e pós-graduação e na elaboração de material didático. Áreas de atuação: fisiologia humana; psicobiologia; neuropsicofarmacologia; plantas medicinais psicoativas; modelos animais de ansiedade, depressão e estresse; formação continuada de profissionais da educação e da saúde; elaboração de material didático na área de ciências biológicas. Atualmente, é palestrante na área de neurociência e realiza pós-doutorado no Departamento de Farmacologia da Universidade Federal de Santa Catarina, desenvolvendo pesquisa sobre a base neurobiológica do transtorno de estresse pós-traumático.

Graduação em Letras e Pedagogia, mestrado em Informática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Dissertação: Web Didática: um modelo para auxílio na elaboração de cursos baseados na Web. Experiência na área de Educação a distância e capacitação empresarial (formação continuada) com uso de tecnologia, desde 1990. Atuação principal: desenvolvimento de cursos na modalidade a distância, presencial e flexível. Professora da Pós-graduação de Tecnologia da Informação Aplicada à Educação do Núcleo de computação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Consultora do Centro Nacional de Educação a Distância do Senac Departamento Nacional. Área de pesquisa: objetos de aprendizagem e e-learning. Membro do Grupo de Pesquisa de Informática na Educação do Núcleo de Computação Eletrônica/UFRJ. Membro da Diretoria da Associação Brasileira de Educação.

Mestre em Educação pela Puc, em 2005, tendo defendido dissertação sobre perfil e práticas de navegação dos estudantes de cursos on line. Especialista em Educação a Distância e em Psicopedagogia.

Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1988), realizou estágios de pós-doutorado na Università degli Studi di Perugia, Itália (1996), na Universidade de São Paulo (2004) e na Universidade Federal Fluminense (2010). Professor titular da Universidade Federal de Santa Catarina. Preside a "Association International pour la Recherche Interculturelle" (ARIC), na gestão 2007-2011. É pesquisador do CNPq. Coordena o Núcleo de Pesquisa Mover - Educação Intercultural e Movimentos Sociais (UFSC/CNPq). Participa desde 1992 do Grupo de Trabalho de Educação Popular da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação (ANPEd), tendo sido membro do Comitê Científico desta Associação no período de 2000 a 2002. Faz parte do Instituto Paulo Freire. É pesquisador colaborador do "Centre de Recherche sur l'intervention éducative" - CRIE (Canadá). Tem desenvolvido, coordenado e orientado pesquisas, que resultaram em publicações e produções acadêmicas nas áreas de epistemologia, educação popular, interculturalidade, educação inclusiva e formação de educadores.

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Extremo Sul de Santa Catarina (UNESC), assim como Especialização em Fundamentos da Educação e Mestrado em Educação e Cultura pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2003). Professora efetiva da Universidade do Estado de Santa Catarina e integrante do Grupo de Pesquisa em Educação a Distância. Doutoranda (2008) pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina e pesquisadora do Núcleo MOVER (Educação Intercultural e Movimentos Sociais). Coordenadora de tutoria (2009/2010) do curso de Extensão "Educação para a Diversidade e Cidadania" da SECAD/MEC, Universidade Aberta do Brasil - UAB, vinculado ao Núcleo Mover/UFSC. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino Fundamental (anos iniciais) e superior. Suas principais áreas de atuação são: formação de professores, prática pedagógica, educação a distância, avaliação e projetos de trabalho.

Possui graduação em Ciências da Educação pela Universidade de Lisboa , mestrado em Ciências da Educação pela Universite de Geneve e doutorado em Ciências da Educação pela Universite de Geneve (1986). É Reitor da Universidade de Lisboa. Autor do livro Profissão Professor e Vidas de Professores (Ed.Porto).

Doutor em Educação pela Unicamp, Pós-Doutor em Filosofia da Educação pela Universidade de Leipzig, Alemanha. Professor–Associado do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Pesquisador CNPq 1 C, Assessor FAPESP e Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisa:
“Teoria Crítica e Educação-UFSCar”. Publicou vários livros, capítulos de livros e artigos nacionais e internacionais em periódicos de seletiva política editorial com destaque para:

1) Zuin, Antonio A.S. (2010) “O Plano Nacional de Educação e as Tecnologias da Informação e Comunicação”. In: Educação e Sociedade, Campinas: Cedes, vol.31, jul.- set.
2) Pucci, Bruno, Zuin, Antonio A.S. & Lastória, Luiz (2010). Teoria Crítica e Inconformismo: novas perspectivas de pesquisa. Campinas: editora Autores Associados.
3) Zuin, Antonio A.S. (2008). Adoro Odiar meu Professor: o aluno entre a ironia e o sarcasmo pedagógico. Campinas: editora Autores Associados.
4) Zuin, Antonio A.S. (2006) “Educação a Distância ou Educação Distante? O Programa Universidade Aberta do Brasil, o Aluno e o Professor Virtual”. In: Educação e Sociedade, Campinas: Cedes, vol.27, número especial.
5) Zuin, Antonio A.S. Pucci, Bruno & Ramos-de-Oliveira, Newton (Orgs.). (2004). Ensaios Frankfurtianos. São Paulo: Editora Cortez.
6) Zuin, Antonio A.S. (2002). O Trote na Universidade: passagens de um rito de iniciação. São Paulo: editora Cortez.
7) Zuin, Antonio A.S. (1999) Indústria Cultural e Educação: o novo canto da sereia. Campinas: FAPESP/Autores Associados.

Psicoterapeuta e Supervisor clínico, diretor da Clínica Fraiman desde 1992. Especialista em Psicologia Educacional. Mestre em Psicologia pela USP. Autor da Coleção de livros didáticos “OPEE” - Orientação para Escolha Profissional, Empregabilidade e Empreendedorismo pela Editora Esfera. Criador do Portal www.opee.com.br. Professor da Cadeira de Projeto de Vida no Colégio Guilherme Dumont Villares desde 2001. Counselor para programas de intercâmbio estudantil pelo Student Travel Bureau desde 2005. Há anos participa como convidado em programas televisivos nas principais emissoras televisivas do país, além de colaborar com matérias e artigos em revistas, jornais e websites. Foi Professor na Universidade Paulista na Cadeira de Psicologias Cognitivas e Orientador Educacional nos Colégios Renascença e Visconde de Porto Seguro. Autor de diversos filmes educacionais e de treinamento. Autor da coleção de livros narrados “Qualidade de Vida Emocional”.

Graduada em FILOSOFIA.
Mestre em Educação pela PUCSP com a dissertação Os limites e as possibilidades da aula como instrumento de transformação social sob a orientação da Profa. Dra. Selma Garrido Pimenta.Doutora em Educação pela PUCSP com a tese O tempo na formação da docência sob a orientação da Profa. Dra. Ana Maria Saul.
Professora - Titular da PUC-SP, onde atua desde 1977.
Docente e Pesquisadora no Departamento de Fundamentos de Educação da PUC-SP.
Docente e Pesquisadora Docente e Pesquisadora no Programa de Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado) de Educação: Currículo da PUC-SP.
Vice-Reitora Comunitária da PUC-SP (2000-2004).
Vice-Coordenadora do Programa de Pós Graduação em Educação: Currículo da PUCSP (gestão 2009-2011).

Professor Titular e Diretor de Mestrado de Novas Tecnologias da Informação e Comunicação da Universidade Nacional de Educação a Distância (UNED) – (Espanha); Professor Colaborador do Massachusetts Institute of Technologya (MIT) – (Estados Unidos); colaborador e pesquisador de universidades na Argentina, Austrália, Brasil, Estados Unidos e México; Escritor e Produtor de oito obras (livros e DVDs) entre os quais La imagen.

É Filósofo, doutor em Educação pela PUC-SP. Pós-Doutor pela Universidade de Paris. Professor Titular, Docente e Pesquisador da Pós-Graduação em Educação / Currículo da PUC-SP. Palestrante e Consultor sobre Ética nas Organizações.

Possui graduação em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Medianeira (1982), especialização em Fundamentos de Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (1989), mestrado em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco (1993) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2003) . Atualmente é Professor adjunto da Universidade Federal de Pernambuco. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Fundamentos da Educação. Atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, informática e educação, novas tecnologias e educação.

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (1993, especialização em Desenvolvimento Gerencial (UNOESC), Informática na Educação (UNOESC/PUC) e Gestão e Liderança Universitária pela UNISUL e Organização Universitária Interamericana - OUI, Mestrado em Educação pela Universidade do Sul de Santa Catarina (2001) e Doutora em Comunicação Social pela PUC/RS. Atualmente é professora e Diretora do Campus Virtual da Universidade do Sul de Santa Catarina. Tem experiência na administração universitária e Tecnologia Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: educação superior a distância, comunidades virtuais de aprendizagem, administração universitária, informática na educação e desenho pedagógico e desenvolvimento de metodologias para Educação on-line. Bolsista da CAPES em 2007 na Universitat Oberta de Cataluny (UOC)a, Barcelona, Espanha

Professor de Comunicação da Universidade de São Paulo, foi o fundador e coordenador científico do laboratório da universidade de pesquisa "A Escola do Futuro", [www.futuro.usp.br] Desde 1995, presidente da Associação Brasileira de Educação a Distância-ABED [www.abed.org.br]. É membro do Conselho Editorial das revistas acadêmicas Open Learning (Reino Unido), Revista Internacional de Pesquisa em Aprendizagem Aberta e a Distância (Canadá), o American Journal of Distance Education (EUA), e a Revista Interamericana de la Educación a Distância (Espanha). Em 2003 e 2004 atuou junto a um grupo de trabalho do Banco Mundial, criando uma nova área de financiamento de projetos de ensino a distância em comunidades rurais e isoladas, e também foi consultor do Commonwealth of Learning (Canadá) em um projeto de preparação à distância -profissionais de educação em Moçambique. Em 2007, foi o titular da "Cátedra Rio Branco", no Instituto de Educação da Universidade de Londres, e também foi eleito membro do Comitê Executivo do Conselho Internacional do ICDE-Open & Educação a Distância, para o mandato 2008 -2011. Em 2009 lançou um livro em co-autoria com Marcos Formiga, Educação a Distância - O Estado da Arte, que recebeu o Prêmio Jabuti. E em 2009 recebeu o prêmio de "International Educador do Ano em Tecnologia Educacional" pelo AECT - Associação de Educação Comunicação e Tecnologia, em sua conferência anual em Louisville, Kentucky. Em agosto de 2010 ele lançou seu mais novo livro, uma Introdução Aprendizagem Distância-Breve, com ilustrações do cartunista Paulo Caruso.

Professor Associado da Faculdade de Educação (www.faced.ufba.br) da Universidade Federal da Bahia (UFBA)/Brasil. Doutor em Comunicação pela Universidade de São Paulo/Escola de Comunicação e Artes, Licenciado em Física e Mestre em Educação ,ambos pela UFBA. Pesquisador do CNPq. Membro titular do Conselho de Cultura do Estado da Bahia . Pesquisador visitante (pós-doc) do Theory, Culture and Society Centre na Universidade Trent de Nottingham/Inglaterra e do Centre for Cultural Studies de Goldsmiths College/Universidade de Londres/Inglaterra . Livros publicados: Escritos Sobre educação, comunicação e cultura (Papirus, Uma escola sem/com futuro: educação e multimídia (Papirus, 7ª edição), SMOG: crônicas de viagens (Arcádia, 2004), A ciência nos livros didáticos (Editora Unicamp e Edufba).